不过这会再后悔也没用了，甚至唐浩然不停的在心里安慰着，毕竟得其真传的日军打败了俄国人，横扫了东南来，自己条件尚还不高，先别提那么多要求。

办了学校，就开始招生了。招谁呢?

手下只有“四千警察”的唐浩然，自然不能像日本人办陆大时那样，在上千名军官中通过考海选出10%的优秀者。只能凑合着对付着。拿出武备学堂军事考卷，对所有的“警官”进行考试，虽说考卷并不复杂，可合格率却不到30%。

学生有点先天不足，老师也有点发育不良。这就是讲武堂的现实，不过，梅克尔到底也是德军中的战略战术的专家，所以他在课程设置上也是绝对的实务优先。

“目前讲武堂的课程分“普通学”和“军事学”两类。普通学包括“交通、历史、数学、统计、国际公法、法律、外语包括英语、法语、德语、俄语以及日语”，共608课时；军事学再分为“学科”和“术科”两种，学科包括“马学、卫生、会计、兵器、建筑、参谋学要务、战史、战术、海战术、地形、沙盘、要塞战术”。共1796课时，术科包括“马术、参观、野外测量、现地战术、参谋演习拉练、战史旅行、基层勤务、秋季演习、参加特别演习”，不算马术共304天，马术是806课时。”

作为武备学堂教务处主任的吴其藻，这位曾于水师任职的留美幼童。是常驻学校的最高官员，至于作为校长的唐浩然，平均一个星期才会来一趟学校，唐浩然之所以会再次关心起课时的安排，却是同另一件事有关。

“按照这个课程安排，一年能毕业吗？”

一年，这是讲武堂的学制，之所以将学制压缩到一年。却是因为自己根本没有时间等，现在对于唐浩然来说，他需要的是一年一批的快速培养出足够的军官。而现在这一期生不过242人，既便是其全部毕业，也不过只能满足一个师。为此，不得不通过增加了一年课时的方式，压缩学期。

“校长，按照目前的一年学时安排。一年毕业基本上没问题，但是……”

行走于校园中的吴其藻朝着校场上正在进行马术训练的学员看去。然后引用起梅克尔上校的话作了回答。

“以梅克尔上校看来，一年或许可以令其初步掌握陆军军官必须具备的基本知识。但也只局限于此了，这极有可能限制其未来的发展，”

在引用了梅克尔上校的观点之后，吴其藻又继续说道。

“上校建议我们在未来应仿效日本陆军，建立陆军大学，以培养参谋及其高级指挥官，否则以目前讲武堂所学，绝不能满足军队高级指挥官以及参谋之用。”

“陆军大学……”

念叨着这词，唐浩然又岂不知梅克尔说的是实话，说白了讲武堂这一年期培训出来的军官只是中基层军官，而其所学有限自然限制自身成为高级指挥官可能，但问题在于，自己有那个时间去等吗？想到时间，唐浩然不禁想到东洋的那个邻居，那个邻居正处心积虑的计划着进攻中国。

面对日本的威胁，自己只能想办法加强自身实力，而与此同时，为了解决这个威胁，自己正在一步步的推动着那个计划，那个计划能否成功，仍是未知数，一切只能交给时间和未来去决定，但自己绝不能把所有的筹码全押到那个计划上，在此之前，必须要不断充实自身实力，以备将来。

瞧着马术场上那些骑着西洋马训练马术的骑兵科学员，唐浩然的神情变得越发严肃。

东洋啊……这个命题似乎是近代中国永远无法绕开的命题！现在这个问题却又落到了自己的手上，能彻底解决吗？

（大家先别抱怨，这里用梅克尔也是没有办法，毕竟另一位合格的还在土耳其，创办着新军，培养着土耳其军官，这梅克尔于日本培养的是旅团长、师团长，于朝鲜培养的，嗯，只是营连长，现在能有这么一位来朝鲜，已经开了很大的金手指了，至于将来创办陆大的时候，自然要用名将了！呵呵，月底了，求月票！明天加更！）