又去掉了几个说孩子在外打工，家里明显有变化的家庭。

还有七家。

那么那个孩子就有可能在这七家里吗？

这七家几乎都有差不多的特点，孩子没有出现过人前，家里环境不太好，不是亲生父母。

该怎么去掉错误答案，留下正确的呢？

另一个同学忽然说，“我觉得他家里应该有一个以上的孩子，有可能是男孩。”

这倒是个新鲜的推理。

这个同学慢慢说出了他的判断。

“如果他不是这家里亲生的，又经常干很多活，那就说明那个家没把他当成自己的孩子，那这个家里肯定有亲生的孩子。

而，如果是女孩的话，他们有可能会把这个男孩照顾的好一点，好让这个男孩养老。

但是如果家里已经有了一个男孩，又要养这么大的孩子，那家里应该会有很大的压力。

因为压力大，他们才会让孩子干很多活。

而，那个家一直在隐瞒这个孩子的消失，说不定说不定，就是他们做了错事，失手杀了这个孩子。

他们为了家里的孩子，不敢自首，但是肯定会在某方面变得有些异常，因为毕竟是亲手杀掉了一直养着的孩子。”

这个推论让大家都沉默了。

事实真的是这样吗？

沐华飞宇和拿着笔记本的同学，又划去了几个家庭。

这十个家庭里，家家都有孩子，只不过有几家只有女孩。

所以这几家也被剔除在外。

只剩两家了。

一家舅舅带着外甥，外甥的父母因为车祸去世，没有别的亲人，因此舅舅收养了这个孩子，舅舅家中还有一儿一女。

一家是伯伯带着侄子，家中有两个男孩。

这两家的条件都不是很好，在山里以种地为生。

其实，大家推理到这一步，几乎就已经有七成的把握，会是在这两个家庭之中。

但是，没有确切的证据，必须需要警官们再去调查。

而且大家的推理都建立在警官们的调查资料上，如果资料有出入，推理的结果也会有出入。

也就是说，现在想要确定这个孩子是谁家的，同学们没有任何办法。

而且资料上，民警们走访的时候，只是着重调查，孩子有没有在家，但是并没有调查，家庭关系是怎么样的，也没有相关的人员信息。

推理到了这一步，就陷入了僵局，就算是再厉害的人，也没有办法在这么有限的条件里得出结果。

他们做到了这一步，其实已经让杨老师很意外。

但是，这样的话，孩子们是赢了呢，还是输了吗？

这一点谁也不知道！

杨老师立刻把这两家的资料交给了邓警官他们。

现在已经是中午，将近1点了，大家忙着推理，忙着判断，忙着想出各种各样的排除法，来确定这个孩子的家！

不！或许不能称之为家！

他们非常想找到这个孩子的名字和身份。

吃饭的时候，七十个学生其实还都挺沉默的。