葛亮虽然装作一副思考者的样子，心中则是微微轻叹。

水镜先生说：“你的问题在与太严谨了，懂吗？”

巧儿也不傻，瞬间便是想到了家主喜爱在这山中独居的缘由，试探地问道：“那家主的意思就是随性一点？”

水镜先生大笑，乃说：“然也。你起来。”

巧儿立即站起，说：“那巧儿若是有什么不撞，家主也需要见谅呢。”

水镜先生大笑着问：“孔明，你怎么看呢？”

葛亮一愣啊，“亮，亮可能有答案了。”

巧儿顺着葛亮的话说道：“那是，要是先生欺负巧儿，那巧儿便向家主告状。”

葛亮只是摇头苦笑，想挥一挥手里的羽扇，突然发现好像自己没有装备。让葛亮想到诸葛亮羽扇的原因竟然是想掩盖一下自己的尴尬，当然最为重要的原因是夏季了，比较炎热，需要一把扇子。

吃完了饭之后，便向老师水镜先生说：“老师，亮前些日子不是教了巧儿读书识字吗？”

水镜先生说：“那怎么样呢？”

就在葛亮准备说的时候，旁边的巧儿也是神情专注，葛亮说：“从学生前几日的情况来说，巧儿的能力要超过亮很多。若一会儿的检验也没有问题的话，嗯，可以说是有过目不忘的能力也不为过。”

水镜先生听了微微动容，好奇问道：“巧儿，孔明所言可是属实？？”

巧儿听到水镜先生问自己，想了想准备如实回答，但是看到了葛亮的眼神，当即说道：“巧儿并没有孔明先生说那般，也是时常记不清楚。”

水镜先生捋须，说：“这并不能说明什么，孔明走前可是留下了什么功课吗？”

葛亮拱手，说：“《急就篇》”

水镜先生：“哦，《急就篇》吗？一是姓氏名字，二是衣食器用动植诸物，三是社会人事等。姓名部分用三言，结尾部分为四言，中间主体部分为七言句。”

葛亮也是在教巧儿的同时自己也是学习一番，毕竟这个穿越者没有学过这大汉朝的启蒙读物。葛亮示意巧儿开始背诵，巧儿则是看向了水镜先生，水镜先生点头同意，他也是想看一看巧儿究竟怎么样？