葛亮对于巧儿的教育方案基本就是汉代教学的那一套，并不是不想把现代诸葛凉所学的那些知识传给巧儿，而是在生活中慢慢教导，反正是不能有太超过时代的东西。

首先是葛亮不知道巧儿能不能接受那想的知识，其次是有用吗？

所以这方面上要慢慢来，于是就按照这个时期的教学经验来，先是启蒙读物，再是《诗经》，然后才是比较难的的其他书籍，像《汉书》《春秋》《论语》这样的书籍。反正只要保证学习的书籍是从简到难就好了。

葛亮见巧儿落笔，拿起巧儿所写的书简，笔画上还是很青涩，但几乎没有写错或者遗漏。

好，某人拿着竹简敲了敲自己的脑袋，不由想到难道历史上的诸葛亮是个女的，葛亮赶忙将脑子里是龌龊想法抛诸脑后，对着满脸期待看着葛亮的巧儿说道：“除了写字上不太工整外，其他的并没有不妥，看来巧儿确实是个奇才。”

巧儿不由心里有些小小的得意，特别是在葛亮的嘴里说出来，元气满满地说道：“先生今天才发现巧儿的聪明才智吗？”

葛亮听到巧儿的话，心中便想到就这，这是你嘚瑟的理由吗？不对哦，按照巧儿的情况确实可以嘚瑟一下，只要不过头就是了。

葛亮也没有当即泼冷水的意思，而是说道：“其实亮早就发现了，亮不是从老师哪儿把你讨要过来了吗？”

巧儿说：“看了先生确实很有眼光嘛！”

葛亮也是用欣赏的目光看着巧儿这时小自信般明媚之感，接着巧儿的话说道：“亮岂会看错人。巧儿可是明媚动人、蕙质兰心的人物。”