然而学生却把自己带入了社会评论家的视角，指点江山，激扬文字，批评老师为什么要对学生一视同仁，为什么不放弃身为普通学生的自己

反正，就挺迷的。

我身为一个老师，虽然不得不承认天才与普通人先天资质不同这个客观事实，但我始终是把自己的视角与学生等同起来的，为学生着想。

世上任何人都可以把学生划作三六九等来对待，唯独老师不行，这是师德，这是良心！

言尽于此。

然后就是通天教主教徒弟的问题，有人说有教无类不等于一视同仁。

这个先不论，我们先把通天教主带入到现在的老师：

假如通天教主是一个兴趣班的辅导老师，他禀承有教无类，只收很低的价钱，就可以收学生入班。

这好不好？当然好！

但是，他只教资质最好的那几个学生全面发展，既教道德也教知识，而对一些资质不好的学生则只教知识，不教道德。

然后有一天祸事来了，一些只学了知识的学生用从他这里学来的知识，造了一个炸弹，拿去搞恐怖袭击，把人炸死了。

大家觉得通天教主有没有犯罪问题？从法律的角度来说，通天教主没有犯罪，毕竟是学生炸死了人，又不是他炸的。

但从社会影响的角度来说，他有没有问题？

有，而且影响会很大！

假如他不教那些坏学生知识，那些坏学生顶多就是拿刀捅死一两个人，但他教了那些坏学生知识，却又没有用道德去教育他们向善

，坏学生运用他的知识造了炸弹，炸死了更多的人。

在道德上，他肯定是要自责的！

而且这件事情还会导致没有人敢报他的兴趣班了，因为大家都会说：

就是这个老师教出了炸弹杀人犯，大家千万不要报他的班！

如果你是一个家长，在这种名声下，你敢把自己的孩子交给他吗？

时间一久，通天教主收不到学生，自己原本的学生也或是毕业找工作，又或者都判刑进去了

这就是我理解中的截教，为什么在封神之后就衰败了的原因，因为徒弟要么被西方度走(找工作)，要么就死了(死刑)，要么就上封神榜了(监狱服刑)，剩下的也就大猫小猫两三只。

之后他名声太差，又收不到徒弟，好学生都去阐教和人教以及西方教了，坏学生眼见前辈们的遭遇后，也不敢拜他为师。

一来二去，截教不就衰败了吗