如果我们把“代沟”看成是一种良xìng的冲突，有助于亲子之间的了解，则不失为增进彼此关系的妙方。

下面有几个例子，是父母与青少年子女成功沟通的。

例一：女儿闹情绪

十五岁的倩倩，为了父母带她妹妹去动物园，带弟弟去溜冰而心感不乎，对父母抗议道：“他们真好，我像他们那么大时，你们从没带我去玩。”

母亲：“你小时候很虚弱，经常生病，医生不准你去玩，记得吗？不过那时我们也带你出去玩过几次。”

倩倩：“没有，我不记得你们带我出去玩过。”

母亲：“再想想，一次带你去马戏团看表演，一次带你去南部旅行。”

倩倩还是噘着嘴，表示不高兴。此时，母亲改变策略，顺着她说：“你的说法没错，你是比他们玩得少得多。”

情倩：“对啦！”

这样才停止争论，可见，青少年在闹情绪的时候，跟他讲道理是无效的。此时，最好的对策是乎息他的情绪。

例二：孩子不想提前去渡假

小斌父母公司旅游，但时间定在放暑假前两天。他们想带小斌一起去，小斌怕耽误功课，不同意他说：“我不能没放假就去玩。”

他父亲反驳道：“要放假了，还有多少功课！”

小斌：“就是有功课，耽误一天都麻烦。”

父亲：“别夸张了，两天有什么要紧，而且老师也都要准

备放假，哪还会给你们很多功课？”

父亲这么直接驳斥孩子的意见，搞得气氛很僵。他母亲察觉不对，于是顺着小斌说：“对，你已经六年级了，功课是不能耽误，赶功课的滋昧也不好受。那你怎么办？”

小斌：“我可以不去，或放假后再到nǎinǎi家。”

这样，问题解决了。

例三：孩子不想起床

闹钟响了很久邹小毅还没起床。母亲喊：“七点半了，该起床了，小毅！”

他不高兴地答道：“我知道。”

母亲：“这种大冷天，清早就要爬起来，真难为你！给你煮杯牛nǎi冲鸡蛋，好吗？”

儿子，“不，下碗面就可以了。”

他自动起来了，可是还有点不高兴，埋怨他说：“我讨厌这么早去上学。”

母亲：“可是一到学校，就可看到熟悉的同学，下课后大家一起玩，多好。”

儿子：“那倒也是。”

于是，他马上吃完饭，穿好衣，上学去了。

结论

父母与青少年子女相处时，为了避免一些不必要的争吵，使家庭关系和睦，要记住这点：“顺着孩子的意见和接受孩子的意见。父母以爱心，随机应变地应用此法，就能处理好与子女的关系，赢得子女的尊敬和热爱。

本章例举了一些父母在哪些方面需要改变及他们在改变方面所取得的成绩，由于他们的改变，促进了家庭的融洽和睦，大家可以借鉴。

第九章　父母要努力改变对待子女的一些不当做法

●改变高声大叫的习惯

●改责备为理解

●改变对女儿的态度

●改变处理儿子不公的方式

●让儿子决定要做的事

●让儿自主决定是否接受聘请

●改变阻止让女儿去溜冰的做法

●改漫骂为顺应

●改责备为提供选择

●改变高声大叫的习惯

十七岁的林洁跟母亲一起逛商店，突然，一件漂亮、贵重的大衣映人了她的眼帘，她盯着就不肯走了。站在旁边的母亲高声训斥道：“这么贵的衣服你也想买？你以为钱是捡来的？而且你的衣服也够多的了。”

林洁一听就很不高兴，顶嘴道：“你就是从来不给我买值钱的衣服。”母亲说：“小孩子穿什么值钱的衣服，别说了，吃午饭去。”林洁没精打采地跟母亲进了一家餐馆，两人默默不愉快地吃了一顿饭。

若母亲能对女儿给以同情和慰藉，好意地说：“看你的眼睛都发亮了，是不是挺喜欢这件大衣？假如我有钱的话，再买给你。”这样肯定女儿会高兴些。

●改责备为理解

十四岁的李珍，一进门就是一副哭丧的脸，她睹气地对母亲说：“我不上学了，我再也不上学了。”

母亲：“什么事惹得你这么生气了？”

李珍：“那些男孩子太无聊了。”

母亲：“有些男孩子是挺无聊的。”

李珍：“今天上完第二节课，一些男同学在围着王江看他折纸，他折了一支鸭子后，竟在上面写上我的名字，使得那些人都看着我笑，我走过去一看，真把我气昏了，我抢过来就撕了，我知道他们是在笑我走路姿势不好看。”

母亲：“有些人就是喜欢取笑别人。”

李珍：“这个王江，我再也不理他了，真是气死我了。”

母亲：“喝杯热牛nǎi好不好。”

李珍：“好。”

喝过牛nǎi后，她平静了很多，接着又说：“明天，不管是谁，再拿我开玩笑，我可就不客气了。”

母亲：“就是呀！”

李珍：“或是根本不理他们，他们很幼稚。”

母亲：“这也是个办法。”

第二天，李珍还是上学去了。

李珍的母亲事后说，要是以前，她一定会责备女儿不上学的念头，会对女儿说这是同学随便开开玩笑，要对朋友宽厚，不要为这点小事生气等，这只会把事情搞糟。

●改变对女儿的态度

十三岁的罗芳爱好拉小提琴，而且喜欢在厨房里练习，一次，晚上六点了，她还在厨房里拉着，他母亲说：“我要弄晚饭了，别在这里。”罗芳一生气，抱着琴就出来了，正好此时她哥哥从夕卜面走进厨房去

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