梁松心下不喜，这二人的关系果然不简单，私订终身的事情说不定都已经做了出来，否则又怎么会当着自己的面便传递文字？若是在自己这里惹出什么事情来，那徐阁老还不恨自己一辈子？

他连忙上前一步，抢先接过了内侄女手中的文稿。徐英也想到了如此当着姨夫的面把这文稿交给章泽天的不妥之处，脸上一红。

梁松拿过那些文稿之后，也不避讳徐章二人，当即翻开粗粗一看，却发现其中竟然真的是关于蒙学教育方面的内容，引用了一本他没见过的蒙学教材中的不少内容，并一一提出具体的改进建议，同时对基础识字教育、数学教育、弓射和队列教育等方面都做了相关论述。

以梁松的眼光来看，徐英这本书中的不少观点都是有缺陷的，但是能够想到这些，应该也是花了不少功夫的。

直到此时，梁松才想到一个问题：“章贤侄，你说自己无意科举，难道不读书之后，竟然在书院中担任教授之职了么？”

章泽天还没有回答，徐英抢着说道：“这家伙可不是个老实的，他去年时在书院里教了一批农闲入学学习基础识字的贫家子弟，竟然能够让那些孩子在两个多月里掌握了初步阅读能力和简单算数，几乎达到一般蒙童一年学习的效果。而且在教学过程中创造出来了方便先生讲解时使用的粉笔和黑板，以及方便快速书写，并且节省纸张的铅笔，又为学生们编写印刷了简易教材，并且为了印这些教材还弄出来一种简单方便快速的印刷方法。”

听到这里，梁松已经有些发呆的感觉了：这小子在短短的两个多月里竟然弄出来这么多新东西，同时还能把教学搞得有声有色，也算是个奇人了。徐英所说的种种新物品，他连名字都没有听说过，想必都是此前没有出现过的，单从发明这方面来说，这章泽天思考问题的方式似乎就与常人不一样啊，难怪他能够把一盒零食给弄得那么高端的样子。

他打断了滔滔不绝的徐英，说道：“等等，小英，你说的什么粉笔和铅笔都是什么东西？还编写了新教材，如此胡闹，会把学生教成个什么样子？”

章泽天代徐英答道：“梁伯父，是这样的。刚刚徐公子所说的那个班的学生，入学的目的便是学习一些基础文字，以后能够简单看懂一些文书告示什么的，而非是以科举做官为目的。其实每年开蒙的大量蒙童里面，这样的学生远比寒窗苦读，一心科举做官改换门庭的为多。从整个社会的角度来看，教这些孩子学习一点认字，让他们懂一点道理，远比背诵四书五经和学习八股作文更加重要。在教学时当然也不能一概而论。”

“若其中有读书的好苗子，难道也让他跟着其他人学那些不知所谓的东西吗？”梁松问道。其实这才是他真正关心的。